长吉棋牌:活動印章幼兒園大班科學活動玩印章三

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教學資料參考範本 幼兒園大班科學活動玩印章(三篇) 目錄: 幼兒園大班科學活動玩印章一 幼兒園大班科學活動玩鎖二 幼兒園大班科學活動球和杆三 -1- 幼兒園大班科學活動玩印章一 設計意圖 「玩印章」活動取自上海《學習活動》5-6 歲教師參考用書《我 是中國人》的主題,印章是我國特有的歷史文化產物,它以一種中國 獨有的語言方式,向世界講述著文明古國的歷史和文化,隨著時代 的變遷人們賦予了它更多的意蘊和內涵。但是印章對與幼兒而言還 是比較陌生的,於是我們利用外出活動、社區資源,找尋與印章有 關的信息,增加幼兒對於印章的感性認識,爲《玩印章》活動的開展 提供經驗準備。活動開展中我嘗試著藉助教材故事《愛蓋章的國王》 作爲切入口,進行了創造性地改編,利用作品,引出印章,並由此 展開了科學活動。引發幼兒對印章興趣,感受印章的歷史和文化, 這是對幼兒進行傳統文化啓蒙教育的詮釋,也是本次教學價值之 一。 活動目標: 1、在聽聽、蓋蓋、找找印章的過程中,了解印章的多樣性和趣 味性。 2、找尋印章在生活中作用,產生自製印章的願望。 活動流程 1、經驗準備——積累對印章的感性認識 2、講述故事——豐富有關印章知識 3、參觀「國王印章店」——感受印章的多樣性和趣味性 4、遊戲:找印章——進一步感受印章在生活中的作用 5、延伸活動——產生自製印章的願望 2/7 幼兒園大班科學活動玩鎖二 活動目標: 1:在玩玩講講等活動中,引導幼兒學習了解掛鎖,鑰匙的外形 特點和開關方法及多種多樣的鎖及其用途。

。時間慢慢流逝,周圍安靜無比,這裡本來就是了無人煙的荒僻之地。過了約有一個多時辰。林軒像是感應到什麼似的睜開眼睛,陸盈兒和劉芯見了,忙悄悄放出神識,可什麼也沒有發現,不由得吐了吐舌頭。林軒嘴角邊露出一絲笑容:「兩個丫頭,妳們還差遠了。」陸盈兒臉上一紅:「少爺,小婢會努力的。」又過了一會兒,兩道遁光出。

2:在活動中進一步發展幼兒的探索能力。 3:通過小遊戲,進一步培養幼兒的集體意識。 活動準備: 1:幼兒每人一把掛鎖(配匙),老師一把大掛鎖, 各種各樣的鎖若干。 2:鑰匙一串。金鑰匙(紙質)7-8 把。 活動過程: 一:參觀各種各樣的鎖的展覽會,幼兒自由認認講講這叫什麼 鎖,在哪裡見過的。 二:學習開關掛鎖。 (1)幼兒自由玩掛鎖。 (2)以老師不會玩掛鎖,幼兒來教老師的方法學習開關掛鎖。 a:開鎖:找到鑰匙孔――把鑰匙正插――插到底----旋轉 b:關鎖:掛鎖對準小孔――往下按。c:再練一次開、關掛 鎖。 三:引導幼兒用自己的鑰匙去開別人的鎖,並得出結論:一把 鑰匙只能開一把鎖。 四;觀察鑰匙,了解鑰匙的結構。 齒:觀察齒像什麼?把手:觀察把手的形狀 小孔:出示一串鑰匙,了解小孔的作用。 3/7 五:介紹一些現代的高科技的鎖:指紋鎖,密碼鎖,聲控鎖。 六:遊戲「金鎖、銀鎖」 1:集體學兒歌。「金鎖、銀鎖,咔嚓一鎖,看看誰先打開 鎖。」 2:講解遊戲規則: 一組中請一個幼兒把五把鑰匙抓在手中,大家一起念兒歌,當 念到最後一個字時,這個幼兒把鑰匙灑在桌上,每個幼兒趕快找自 己的鑰匙來開鎖活動印章,一組五個最快開出者爲勝,得獎品金鑰匙一個。

3:幼兒商量輪流分工。 4:遊戲 3-4 遍。 4/7 幼兒園大班科學活動球和杆三 活動背景: 立足「以科學的材料投放爲突破口,培養幼兒的創新精神和實 踐能力」的辦園特色,藉助科技創新操作室,針對大班幼兒年齡特 點,原創了大班科學活動《球和杆》。通過活動使幼兒掌握球和杆旋 轉的連接方法,鍛鍊了幼兒的動手能力活動印章,體驗成功的快樂。 活動目標: 1、在探索中發現球和杆的特徵以及旋轉的連接方法。 2、樂意與同伴合作完成任務,感受成功的快樂。 活動準備: 1、幼兒已玩過螺絲和螺帽。 2、球和杆若干。 3、旋轉方法及運動場面的 ppt。 活動過程: 一、出示球和杆,引起幼兒的觀察興趣。 1、師:今天蔡老師帶來了兩樣東西,看看是什麼呀? 幼:有小棒、小棍、球 師:對啊,這是球,這叫杆,仔細看看球和杆是什麼樣的?它 們身上有些什麼祕密,我們去找一找,看一看吧。 2、幼兒觀察。 3、教師提問: 師:誰來說說你的發現? 5/7 幼:球是圓形的,上面有許多洞洞。師及時追問幼兒洞洞裡有 什麼呢? 幼:線、螺紋。 師小結:其實這一個個有著螺紋的洞洞就是螺帽,許多的螺帽 組成了這個球。 師:你們對杆又有什麼發現呢? 幼:這些杆細細的,有長有短,顏色也不一樣,兩端還有螺 紋。

什麼材質,林軒也不清楚。顯然,所謂的仙家之寶,就在裡面了。霎時間,近千道目光,都投射到這裡,不管是普通的渡劫期,還是領域強者,此時心中的好奇,那都是一樣的。林軒亦瞪大了眼珠,不過他可沒有打算爭奪。仙家之寶又如何,除非對自己真有用處,否則,便是有再大的吸引力,林軒也不會出手。人不可貪多,林軒來蟠桃會之。

4、師幼小結:球上面有螺紋,杆上面也有螺紋。後教師提問: 那球和杆可以怎樣連接起來呀? (分析:引導幼兒觀察球和杆的外形,了解球是由許多螺帽組 成的、杆的長短不同等特徵。重點引導幼兒發現球和杆上都有螺紋, 從而再現課前玩過螺絲螺帽的經驗,進行知識的遷移,激起幼兒的 參與興趣,爲下一步的連接做鋪墊。) 二、通過探索活動,發現球和杆旋轉的連接方法。 1、幼兒嘗試連接。每人拿一個球和一根杆去試。 2、師:成功了嗎?誰來介紹你是怎麼連接的? (1)幼:旋轉球。根據幼兒回答及時展示 ppt,引導幼兒說出: 把杆對準球上的螺帽,然後旋轉球,把它們連接起來。 誰用了不一樣的方法? (2)幼:旋轉杆。根據幼兒回答及時展示 ppt,引導幼兒說出: 把杆對準球上的螺帽,然後旋轉杆,把它們連接起來。 4、師幼小結:把杆對準球上的螺帽,不管是旋轉球還是旋轉杆, 都可以把它們連接起來。 (分析:該環節是探索發現球和杆旋轉連接的方法,這是本次 活動的重點。教師藉助開放性的講述,激發幼兒積極地探索,促使 幼兒邊講述邊演示。並運用旋轉球和旋轉杆兩種方法的 ppt 圖示, 6/7 進一步幫助幼兒明確不管旋轉球還是旋轉杆都可以把球和杆連接起 來。

他的視野內,那位渾身血跡中年婦女,是他的夫人,而那位中年婦女懷抱著的,則是他的女兒。「君瀾……」低沉的嘶吼聲,從傅天龍口中傳出,手握劍柄的他,化作一道利箭,在百名守城精兵齊齊拔刀的時刻,沖向數百米外的妻女。幽幽的嘆息聲,從藥奴口中傳出。葉瞳站在中年婦女後面數十米外,靜靜看著眼前夫妻重聚的一幕,心頭隱隱發酸,他的腳步,再次邁開,在傅天龍的嘶吼聲中,與幾人擦肩而過,隨著人流進入郡城南大門。

) 三、教師引導幼兒發揮想像,進行連接。 1、師:連接起來的球和杆像什麼?幼:棒棒糖、魔法棒。 2、師:2 個球、2 根杆,甚至更多的球和杆連接起來又會變成 什麼呢?幼兒想像,可適當進行討論。 3、師:你們都想好了用幾個球和幾根杆變成什麼,快去試一試 吧。 4、幼兒操作,教師巡迴觀察,提示幼兒要方便的進行連接。 5、師:你用了幾個球跟幾根杆(長、短)變成了什麼? 請幼兒介紹自己的作品。 6、師小結:哇,球和杆真神奇,連接在一起可以變成許多不同 的作品。 (分析:基於幼兒對一球一桿連接後的想像,鼓勵幼兒思考 「你想用幾個球和幾根杆變成什麼呢?」激